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Helmke, A. & Jäger, R.S. (Hrsg.). (2002). Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik. |
Zusammenfassung: |
In diesem Buch werden die Projektorganisation sowie die wesentlichen Ergebnisse der Gesamterhebung detailliert berichtet. Es handelt sich um den offiziellen Projektabschlußbericht. Im Detail wird eingegangen auf die Anlage der Untersuchung, die Leistungsfähigkeit der Bildungsgänge und Schularten, auf die Frage, welche Lerngelegenheiten gegeben sind und welche Konsequenzen hieraus folgen. Weitere Inhalte sind Leistungsverhalten und familialer sowie Sprachhintergrund, Unterrichtsqualität und Schulleistung, und außerdem der Klassenkontext und Leistungsverhalten Am Ende werden Empfehlungen für Schule und Unterricht zusammengestellt.
Das Inhaltsverzeichnis lautet wie folgt: Vorwort der Herausgeber Balzer, L., Ridder, A., Helmke, A., Jäger, R. S. & Schrader, F.-W.: Untersuchungsdurchführung Balzer, L. & Jäger, R. S.: Fachleistung in Mathematik Helmke, A., Hosenfeld, I., Schrader, F.-W. & Wagner, W.: Sozialer und sprachlicher Hintergrund Hosenfeld, I., Helmke, A., Ridder, A. & Schrader, F.-W.: Die Rolle des Kontextes Schrader, F.-W. & Helmke, A.: Motivation, Lernen und Leistung Helmke, A., Hosenfeld, I., Schrader, F.-W. & Wagner, W.: Unterricht aus der Sicht der Beteiligten Helmke, A., Hosenfeld, I. & Schrader, F.-W.: Unterricht, Mathematikleistung und Lernmotivation Glossar Anhang 1: Schulkoordinatorenmanual Anhang 2: Durchführungsanleitung Anhang 3: Musterrückmeldung, 1. Rückmeldewelle Anhang 4: Musterrückmeldung, 2. Rückmeldewelle Autoreninformationen |
Ergänzende Informationen: |
ISBN 3-933967-69-4 (3933967694), 565 S., 22,90 Euro Das Buch ist im Rahmen des Projektes "MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext" entstanden. |
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