`hh @@@ @@@@7lCbi EN DB iP     &|' L/ \> c  s F7  le Alkin1979  Altrichter1998 Baerns1997 Balthasar2001 Balzer1999` Balzer2002a Balzer2002bBalzerim Druckc Bastian1998OBecker-Richter2002 Berger2003= Beywl1988F Beywl2001v Beywl2001}Beywlim Druck) Bortz2002N Boyden19853 Brezing2000 Brown1999\ Brgelmann1999Buddeberg-Fischer2000k Buggenhagen1997r Buhren1999I' Bundesamt-fr-Gesundheit-Schweiz1997V' Bundesamt-fr-Sozialversicherung2001 Burkard2000k Busch1997>Bussmann1995 Bussmann1997 Chelimsky1997 Churchill1996@ Cloetta19974 Cook19919 Coupal2001Cronbach1980 Daillak1979 Daniel1988/ Das1995H+$Deutsche-Gesellschaft-fr-Evaluation2002;Diekmann1995@ Dinichert1997{3,Direktion-fr-Entwicklung-und-Zusammenarbeit2000^ DIW2000Dlugosch1994EDlugosch1997 Dring2001) Dring2002OHEidgenssisches-Departement-fr-Umwelt-Verkehr-Energie-und-Kommunikation1999 Eikenbusch2000+ Esser1988SEuropean-Commission1999M-&European-Community-Humanitarian-Office1999xFachbereich-Biologie2002g Fahrenkrog2002% Faludi19731Fassmann2001 Felt1999 Fetterman1996 Fetterman2001Q Feuerstein1986 Fisch1988E Fischer1997# Fischer1999C Fitzpatrick1997< Flick2000L=7Food-and-Agriculture-Organization-of-the-United-Nations1995 Freeman1988| Freeman1999z#Freie-und-Hansestadt-Hamburg2000 Frey19999 Frey1999` Frey2002a Frey20020bFreyim Druckr Friedrichs1990[ Furubo2002 Gaus20011 Gediga1999 Gerhard1987Y Gerl1983 Gornig1998D Grossmann2002 Guba1989u Gutzwiller1999O Habel20023 Hager2000Z Harvey1998D Heimler2002 Heiner1988- Heiner1996* Heiner1998 Hellstern1983p Helmke2003XHerrmann1999+ Hill19889 Hofmann1988 Holling1999X Hfer1999 Iby2000@YRInstitut-fr-Sozial-und-Prventivmedizin-(Bern)-Abteilung-fr-Gesundheitsforschung1997t Jahoda1933u Jeanneret1999 Kaftarian1996}Kehrim DruckkKempfert1999 Kern1999r Killus1999P Kindt1999e Kirkpatrick1987WKlemisch2003 Klti1997 Knoepfel1997s Knoll2001 Kohlmann2001 Kordes19896 Knig2000E Krieger19970 Kromrey2001 Kromrey2002 Laatz1993" Lamnek1995mLandwehr2003t Lazarsfeld1933 Le Boterf2001 Lee2000 Legge19844 Leviton1991 Lincoln1989| Lipsey19999UMandioni2001 Mandl2000J Marsden1994 Mayring2003@ Meier1997 Meyer2001 MNU2003  Moser1995 Moser2003 Mller19871r Mller1999] Mller2002 Nachreiner1987Nenniger1999_Nenniger2001`Nenniger2002aNenniger2002bNennigerim Druck Nerdinger1995 Neubert1999Noelle-Neumann1967J Oakley19944R OECD1998( Owen1999 Patry19993 Patry20007 Patton1997B Patton2002$ Pawson1997Y Pehl1983@GAPlus-Fachstellen-fr-Sucht-und-Gesundheitsfragen-des-Kantons-Bern1997g Polt2002g Posch1998W Potter2003N Pratt1985J Pratt1994 Prell2001 Radnitzky2000w Raines2002l)'Reihe-Evaluation-Studies-Review-Annuals Reischmann1990G Reischmann2003` Renold2002a Renold2002bRenoldim Druck Rieder2001: Rindermann2001O Rinke2002[ Rist20020Ritter-Mamczek2001 Ritz20010( Rogers1999g Rojo2002g Rolff1999 Rossi1988| Rossi1999Rothmayr1996T Refli2001U Refli2001T Sager2001U Sager2001[ Sandahl2002C Sanders1997. Sanders1999F Schepp-Winter2001 Schleussner2003+ Schnell1988 Schratz2000 Schratz2002q Schratz2003~-&Schweizerische-Evaluationsgesellschaft2000@70Schweizerische-Stiftung-fr-Gesundheitsfrderung1997l Scriven1991 Serdlt19964 Shadish1991 Shadish1997/ Shikdar1995}Speerim Druck9 Spiel2001 Stake1973 Stake1990m Steiner2003< Steinke2000n Stobbe1998  Stockmann19962 Stockmann2000 Stockmann2000  Stockmann2001f Stufflebeam1980 Stufflebeam2000_ Summermatter20015 Thierau1998 Thom2001 Thonhauser1999$ Tilley1997yTillmann2001 Toepel1998g Tbke2002 Ulrich2003oUnited-Way-of-America1996 Urbahn2001T Vatter2001A Vedung1999KICVerband-Entwicklungspolitik-Deutscher-Nichtregierungsorganisationen2000< von Kardorff2000 Wandersman1996 Weber1993 Wegner2002, Weinert2001 Weiss1972& Weiss1998 Wenzel2003Wesseler19948 Westermann2002 White1979 Widmer1996  Widmer1996! Widmer1996 Widmer1996 Widmer1996Wittmann1985Wollmann19833C Worthen1997 Wottawa19945 Wottawa1998 Wottawa2001? Wulf1972t Zeisl1933Zeitschrift_Evaluation-NewsZeitschrift_Evaluation-Reviewj)&Zeitschrift_Zeitschrift-fr-EvaluationD Zepke2002gZincker20020 Zwerenz2000   Authors Journals Keywords 5                                 gAlbert, RolandAlkin, Marvin C.Altrichter, HerbertAmerica, United Way ofBaerns, BarbaraBalthasar, Andreas Balzer, LarsBastian, JohannesBecker-Richter, Marion Berger, UweHCBern, Plus-Fachstellen fr Sucht- und Gesundheitsfragen des KantonsBeywl, WolfgangBortz, Juergen Bortz, Jrgen Boyden, JoBrezing, Hermann Brown, RupertBrgelmann, Hans Buddeberg-Fischer, BarbaraBuggenhagen, Joachim Buhren, C$ Bundesamt-fr-Gesundheit-Schweiz$ Bundesamt-fr-SozialversicherungBurkard, ChristophBusch, HenningBussmann, WernerChelimsky, EleanorChurchill, Gilbert A.Cloetta, BernhardCook, Thomas D.Coupal, FranoiseCronbach, Lee J.Daillak, RichardDaniel, Hans-Dieter Das, Biman(%Deutsche Gesellschaft fr Psychologie($Deutsche-Gesellschaft-fr-Evaluation$!DeutscheGesellschaftfrEvaluation0*DeutscheGesellschaftfrEvaluation, DeGEvalDiekmann, AndreasDinichert, Marc0,Direktion-fr-Entwicklung-und-ZusammenarbeitDIWDlugosch, G.E.Doering, NicolaDring, Klaus WolfDring, NicolaPLEidgenssisches-Departement-fr-Umwelt, -Verkehr, -Energie-und-KommunikationLHEidgenssisches-Departement-fr-Umwelt-Verkehr-Energie-und-KommunikationEikenbusch, Gerhard Esser, ElkeEuropean-Commission,&European-Community-Humanitarian-Office,'Evaluation", "Deutsche Gesellschaft fr4/Evaluation', 'DeGEval Deutsche Gesellschaft fr4/Evaluation), DeGEval (Deutsche Gesellschaft fr0-Evaluation, DeGEval Deutsche Gesellschaft fr(%Evaluation, Deutsche Gesellschaft frEvaluation, ZeitschriftFachbereich-BiologieFahrenkrog, GustavoFaludi, AndreasFassmann, Hendrik Felt, UlrikeFetterman, David M.Feuerstein, Marie-Thrse Fisch, RudolfFischer, Frank Fischer, UFitzpatrick, J.L. Flick, Uwe<7Food-and-Agriculture-Organization-of-the-United-NationsFreeman, Howard Edgar Freie-und-Hansestadt-Hamburg Frey, AndreasFriedrichs, JrgenFurubo, Jan-EricGaus, Hansjrg Gediga, G Gerhard, E Gerl, HerbertXTGesundheitsforschung, Institut fr Sozial- und Prventivmedizin (Bern) Abteilung fr41Gesundheitsfrderung, Schweizerische Stiftung frGornig, Martin Grossmann, RGuba, Egon GottholdGutzwiller, Felix Habel, Edna Haertel, G.D. Hager, Willi Harvey, Jen Heimler, K Heiner, MajaHellstern, Gerd-MichaelHelmke, AndreasHerrmann, Joachim Hill, Paul B.Hofmann, GerhardHolling, HeinzHfer, Christoph Iby, ManfredXSInstitut fr Sozial- und Prventivmedizin (Bern) Abteilung fr GesundheitsforschungXRInstitut-fr-Sozial-und-Prventivmedizin-(Bern)-Abteilung-fr-Gesundheitsforschung                                     `_*Academic Achievement*Berufliche Standards*Bildungsqualitaet*College Teachers *Colleges*Course Evaluation*Educational Measurement$*Educational Program Evaluation*Educational Quality*Empirical Methods*Empirische Methoden*Employee Productivity *Evaluation*Evaluation Criteria("*Evaluation von Bildungsprogrammen*Evaluationskriterien *Feedback*Higher Education *Hochschulen*Hochschullehrer*Lecture Method$*Leistung Schule und Hochschule*Monetary Incentives*Organisationsentwicklung *Organizational Development*Paedagogische Diagnostik*Participative Management*Professional Standards*Program Evaluation*Programmevaluation*Quality of Services*Rehabilitation*Selbsteinschaetzung*Self Evaluation*Social Casework*Social Programs*Social Sciences*Sozialwissenschaften*Theoretical Orientation(#*Treatment Effectiveness Evaluation*Vortragstechnik*Working Conditions222200412200 Psychometrics and Statistics and Methodology22272260333370,&3370 Health and Mental Health Services33733380343450353510353035503636300-3630 Personnel Evaluation and Job Performance3660Aktionsforschung(#Aktionsforschung Unterricht Methode Analyse Analysis$ arbeitsmotivation + arbeitsmoralarbeitszufriedenheit,(Armut Entwicklungskooperation EvaluationBeruf Politik Abhandlung$Berufliche Fortbildung Methode0,Berufsbildung Entwicklungsprojekt Evaluationbewertung (allgemein)$Bildung Institution EvaluationBildung und ErziehungBildungsqualitaetBookBuch$!Business and Industrial PersonnelCoaching FhrungskraftCollege StudentsLICommunity health services United States Citizen participation Evaluation.LFCommunity organization United States Citizen participation Evaluation. Computer Assisted Instruction("Computerunterstuetzte UnterweisungCourse EvaluationCurriculum evaluationData Collection4/datenerhebung + umfrageplanung (math.statistik) DatensammlungDADeutschland (BRD) Forschung Evaluation Kongress (Heidelberg, 1986PKDeutschland (BRD) Hochschule Leistung Evaluation Kongress (Heidelberg, 198683deutschland (bundesrep.1990- und deutschland -1945) EducationEducation Evaluation 8i$!Organizational change Evaluation.,(Ostdeutschland Umweltberatung Evaluation($ffentlicher Sektor ErfolgskontrollePaedagogische Psychologie$!Personalentwicklung Fhrungskraft politikPolitik Beruf Abhandlung("Politik Evaluation Aufsatzsammlung$ Politische Soziologie Abhandlung politologie@=Prvention Essstrung Schler Projekt Schweiz Zrich (Kanton)(%Present value analysis United States.("Professional Meetings and SymposiaProgram EvaluationProgrammevaluation projektbewertung (staedtebau) PsychologyQualitaet von DienstenQualitaetskontrolle Qualitative Inhaltsanalyse4.Qualitative Methode Empirische Sozialforschung,(Qualitative Methode Sozialwissenschaften40qualitative methoden in den sozialwissenschaften Qualitt Evaluation Schule Qualittsmanagement Schule($Qualittsmanagement SchulentwicklungQuality ControlQuality of ServicesHERegion Wirtschaftsfrderung Deutschland Schleswig-Holstein Evaluation regionale wirtschaftspolitikschleswig (region)<9Schleswig-Holstein Region Wirtschaftsfrderung EvaluationSchloss Reisenburg, 1987)School Learning0-School management and organization Evaluation("Schule Entwicklung AufsatzsammlungSchule Qualitt Schule Qualitt Evaluation Schule QualittsmanagementSchulentwicklung($Schulentwicklung Qualittsmanagement SchulleitbildSchler BeobachtungSchler BeurteilungD@Schler Essstrung Epidemiologie Projekt Schweiz Zrich (Kanton)@=Schler Essstrung Prvention Projekt Schweiz Zrich (Kanton)<7Schler Krpererfahrung Projekt Schweiz Zrich (Kanton)<7schweiz (mitteleuropa).schweizerische eidgenossenschaftSelbsteinschaetzung,(Selbstevaluation Sozialarbeit EinfhrungSelf Evaluation0,seminar (unterrichtsform, hochschuldidaktik)Social Sciences Social sciences MethodologySocial Services,(Sozialarbeit Selbstevaluation EinfhrungSoziale Dienste("Sozialforschung: Empirie: LehrbuchSozialwissenschaften,'Sozialwissenschaften Evaluation Methode,(Sozialwissenschaften Qualitative Methode,'Sozialwissenschaften: Methode: Lehrbuch("Sozialwissenschaften: Methodologie$ sozialwissenschaftliche methoden("SPSS (Programm) Statistik LehrbuchStatistik EXCEL Lehrbuch("Statistik SPSS (Programm) LehrbuchStatistik: Einfhrung Strategien StrategiesStudenten AnfangssemesterTeaching MethodsTest Reliability Test ValidityTestreliabilitaetTestvaliditaetTHEOtheorie/raumordnungtheorie/stadtplanung Theorien Theories("Treatment Effectiveness Evaluation84Umweltberatung Evaluation Deutschland OstdeutschlandUndergraduate Educationunternehmensfhrung0*unternehmenspolitik (unternehmensfuehrung)(#Unterricht Aktionsforschung Methode$!unterricht/analyse und evaluationUnterrichtsbeobachtungUnterrichtsforschungUnterrichtsmethodik,'unterrichtsstruktur + unterrichtsaufbau4/verarbeitung und auswertung statistischer daten41versuchsschulen + schulversuche (bildungspolitik)$Verwaltung Evaluation RatgeberDAweiterbildungsbereich + ausserschulischer bereich (weiterbildung)D>Wirtschaftsfrderung Deutschland Schleswig-Holstein Evaluation40wirtschaftspolitische instrumente und massnahmen0+Wissen Handlung Psychologie Aufsatzsammlung wissenschaftliche forschung Wissenschaftliche TagungenZiele<8Zrich (Kanton) Schler Essstrung Epidemiologie Projekt85Zrich (Kanton) Schler Essstrung Prvention Projekt4/Zrich (Kanton) Schler Krpererfahrung Projekt,  Weber, Max 1993Politik als Berufr Berlin Duncker & Humblot 66 S.10 3-428-07724-5fWegner, Marion 2002f`Personale Entwicklungsprozesse im Management. 360-Grad-Feedback und Coaching von Fhrungskrften Mnstera Waxmann 383 S. 3-8309-1149-1gWeinert, Franz E.e 2001$Leistungsmessungen in Schulenr Weinheim Beltz\ J DInhalt: (1) F. E. Weinert: Vergleichende Leistungsmessung in Schulen - eine umstrittene Selbstverstaendlichkeit. (2) H. Bruegelmann: Kontroversen um die Schulleistungsmessung in Deutschland. Eine fiktive Diskussion ueber Positionen und Perspektiven in verteilten Rollen. (3) F.-W. Schrader und A. Helmke: Alltaegliche Leistungsbeurteilung durch Lehrer. (4) F. Rheinberg: Bezugsnormen und schulische Leistungsbeurteilung. (5) F. E. Weinert: Schulleistungen - Leistungen der Schule oder der Schueler? (6) K. A. Heller und E. A. Hany: Standardisierte Schulleistungsmessungen. (7) K. J. Klauer: Wie misst man Schulleistungen? (8) K.-H. Arnold: Qualitaetskriterien fuer die standardisierte Messung von Schulleistungen. Kann eine (vergleichende) Messung von Schulleistungen objektiv, repraesentativ und fair sein? (9) R. H. Lehmann: Messung von Schulleistungen im Primar- und Sekundarbereich. (10) W. Schneider: Schulleistungen im Bereich der muttersprachlichen Bildung. (11) E. Stern und I. Hardy: Schulleistungen im Bereich der mathematischen Bildung. (12) R. Duit, P. Haeussler und M. Prenzel: Schulleistungen im Bereich der naturwissenschaftlichen Bildung. (13) S. Gruehn und K. Schnabel: Schulleistungen im moralisch-wertbildenden Bereich. Das Beispiel Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde (LER) in Brandenburg. (14) E. Klieme, P. Stanat und C. Artelt: Faecheruebergreifende Kompetenzen - Konzepte und Indikatoren. (15) G. A. Straka: Leistungen im Bereich der beruflichen Bildung. (16) A. Helmke und F.-W. Schrader: Jenseits von TIMSS - Messungen sprachlicher Kompetenzen, komplexe Laengsschnittstudien und kulturvergleichende Analysen. Ergebnisse und Perspektiven ausgewaehlter Leistungsstudien. (17) W. Bos und T. Neville Postlethwaite: Internationale Schulleistungsforschung. - Ihre Entwicklungen und Folgen fuer die deutsche Bildungslandschaft. (18) O. Koeller, J. Baumert und W. Bos: TIMSS - Third International Mathematics and Science Study. Dritte internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie. (19) J. Baumert, C. Artelt, E. Klieme und P. Stanat: PISA - Programme for International Student Assessment. Zielsetzung, theoretische Konzeption und Entwicklung von Messverfahren. (20) J. Schloemerkemper: Leistungsmessung und die Professionalitaet des Lehrerberufs. (21) R. Peek: Die Bedeutung vergleichender Schulleistungsmessungen fuer die Qualitaetskontrolle und Qualitaetsentwicklung von Schulen und Schulsystemen. (22) H.-G. Rolff: Was bringt die vergleichende Leistungsmessung fuer die paedagogische Arbeit in Schulen? (23) F. E. Weinert: Perspektiven der Schulleistungsmessung - mehrperspektivisch betrachtet. , Applied ErgonomicsEmpirische Pdagogik("Hessische Bltter fr Volksbildung KNi Papers(%Sozialwissenschaften und Berufspraxis0*Zeitschrift fuer Paedagogische Psychologie Zeitschrift fuer Psychologie,(Zeitschrift fr Pdagogische Psychologie Zeitschrift fr Psychologie4~qlSchratz, Michael 2002haSerena, oder: wie Menschen ihre Schule verndern. Schulentwicklung und Selbstevaluation in Europae  Innsbruck5 Studien-Verlag 256 S. 3-7065-1587-3.Schratz, Michael 2003.'Qualitt sichern: Programme entwickeln. Velber  Kallmeyer ,&Schweizerische-Evaluationsgesellschaft 2000Evaluationsstandards 2003Oktober-B7Foundations of program evaluation: Theories of practiceT  Thousand Oakso Sage Publications 5290080393551 (hardcover)(from the jacket) "Foundations of Program Evaluation" heralds a thorough exploration of the field of program evaluation--looking back on its origins, the accumulated experiences of evaluators, and their profound influences on the development of the field. By summarizing, comparing, and contrasting the work of seven major theorists of program evaluation, this book provides an important perspective on the current state of evaluation theory and provides suggestions for improving its practice. /// Beginning in Chapter Two, the authors develop a conceptual framework to analyze how successful each theory is in meeting the specific criteria of its framework. Each subsequent chapter is devoted to the presentation of the theoretical and practical advice of a significant theorist--Michael Scriven, Donald Campbell, Carol Weiss, Joseph Wholey, Robert Stake, Lee Cronbach, and Peter Rossi. An evaluation and critique of each theorist's work is included, using the framework established in the second chapter. The concluding chapter summarizes the areas of agreement and disagreement between these influential theorists, and offers future directions for a new theory of program evaluation.oXpz* - L Heiner, Maja 1996,%Qualittsentwicklung durch Evaluation1 Freiburg  Lambertusr Zusammenhaenge zwischen Qualitaetsmanagement und Evaluation werden verdeutlicht, die Beschaeftigung der Evaluationsforschung mit diesem Zusammenhang wird eroertert, und an konkreten Evaluationsvorhaben wird gezeigt, wie Evaluationen zur Qualitaetssicherung und -entwicklung im Bildungs-, Sozial- und Gesundheitswesen beitragen koennen. - Inhalt: (A) Qualitaetsentwicklung durch Evaluation und Selbstevaluation. (1) W. Scherrer: Qualitaetssicherung in der Kinder- und Jugendhilfe. (2) M. Heiner: Evaluation zwischen Qualifizierung, Qualitaetsentwicklung und Qualitaetssicherung. (3) M. Engel, G. Floessner und G. Gensink: Qualitaetsentwicklung in der Dienstleistungsgesellschaft - Perspektiven fuer die Soziale Arbeit. (4) C. Landert: Externe und interne Evaluation - Schnittstellen und Uebergaenge. - (B) Internationale Ansaetze und Erfahrungen. (5) W. Beywl: Anerkannte Standards und Leitprinzipien der amerikanischen Evaluation. (6) R. Wetzler: Internationale Evaluationsansaetze zur Qualitaetssicherung sozialer (residentieller) Dienstleistungen. (7) E. van Kemenade: Selbstevaluation und Qualitaetsauszeichnung in der niederlaendischen Ausbildung Sozialer Berufe. (8) S. B. Berlin und J. C. Marsh: Informationen fuer interaktionsbezogene Praxisentscheidungen. (9) C. L. Usher: Evaluation von lokalen Reforminitiativen in den Vereinigten Staaten. (10) F.-X. Merrien und J. F. Perrellon: Evaluationsforschung in Frankreich. - (C) Untersuchungen, Fallbeispiele, Methoden. (11) N. Schwarte: Selbstevaluation und fachliche Standards in der sozialen Rehabilitation Behinderter. (12) A. Knaepple: Qualitaetssicherungskonferenz und kollegiale Beratungen als Qualitaetssicherungsmassnahmen in der Altenhilfe. (13) M. Heiner: Qualitaetsmanagement durch kollegiale Evaluation der Berichterstattung. (14) A. Schreyoegg: Zur empirischen Evaluation von Supervision. (15) G. Landgrebe: Nutzung von Methoden der Organisationsberatung fuer die Selbstevaluation am Beispiel einer Teamanalyse. (16) G. Klosinski: Qualitaetssicherung und Qualitaetsentwicklung im Bereich Kinder- und Jugendpsychiatrie - Psychotherapie. (17) A. Becker: Qualitaet durch Zertifizierung in der ausserschulischen Jugend- und Erwachsenenbildung. (18) H. Thurau: Evaluation der Hausaufgabenbetreuung in sozial-paedagogischen Institutionen. (19) U. Raebiger: Zur Verknuepfung von Organisationsentwicklung, Qualifizierung und Evaluation. (20) H.-J. Kessmann: Qualitaetssicherung von Innen - Verbesserung der Dienstleistungen fuer Jugendarbeit und Jugendverbandsarbeit. Heiner, Maja 1998TNExperimentierende Evaluation. Anstze zur Entwicklung lernender Organisationen Weinheim, Mnchent Juventai " Beitraege zu einem Workshop mit dem Thema "Experimentierende Evaluation und lernende Organisation", der im Rahmen des Projekts "Selbstevaluation in der Kinder- und Jugendhilfe" veranstaltet wurde, werden dokumentiert. Der methodische Ansatz und die Vorgehensweise der experimentierenden Evaluation, die durch eine enge Verknuepfung von Praxisentwicklung und Praxisforschung gekennzeichnet ist, werden beschrieben, und ihr Potential fuer organisationale Entwicklungsprozesse wird an Praxisbeispielen illustriert. - Inhalt: (1) W. Scherrer: Experimentierende Evaluation und Lernende Organisation. Zum Geleit. (2) M. Heiner: Lernende Organisation und Experimentierende Evaluation. Verheissungen Lernender Organisationen. (3) M. Quinn Patton: Die Entdeckung des Prozessnutzens. Erwuenschtes und unerwuenschtes Lernen durch Evaluation. (4) F. Straus: Partizipatives Qualitaetsmanagement als Erweiterung praxisorientierter Evaluationskonzepte. (5) M. Buchholz, H. Epskamp und J. Stappenbeck: Evaluation von Modernisierungsprozessen in der oeffentlichen Verwaltung zur Realisierung von Partizipation. Die Methodenkaskade von der Befragung ueber den Dialog zum Diskurs. (6) C. Buri und M. Schulze-Boeing: Evaluation als Programmoptimierung. Das Beispiel eines kommunalen Beschaeftigungsprojektes. (7) H. Mueller-Kohlenberg: Die Delphi-Methode in der Evaluationsforschung. Eine Pilotstudie zur Evaluation aus Sicht der KlientInnen bzw. NutzerInnen. (8) K. Frank und B. Seifert: Evaluation von Modellprogrammen oder: Der Spagat der Kroete. (9) R. Thiersch: Evaluations- und Entwicklungsprozesse in Kindertagesstaetten. Ueber die Klaerung von Bewertungskriterien und Entwicklungsrichtungen in einem Begleitforschungsprojekt. (10) P. Greulich: Qualitaetsentwicklung im Allgemeinen Sozialen Dienst. Selbstevaluation zwischen Praxisentwicklung und Praxisforschung. (11) K. Eisenlohr: Angeleitete Selbstevaluation im Team am Beispiel eines Allgemeinen Sozialen Dienstes. (12) K.-H. Lichtenberg: Der Beitrag von Kuechenkraeften zur Qualitaetsentwicklung einer Bildungseinrichtung. Angeleitete Selbstevaluation in der Akademie Remscheid. (13) N. Eisenbarth und B. Weber: Bedarfsorientierung als Qualitaetsmerkmal sozial-kultureller Stadtteilarbeit. Untersuchung der Angebote fuer Eltern und Kinder im Nachbarschaftszentrum Ostend, Frankfurt am Main.0)Hellstern, Gerd-Michael Wollmann, Hellmut\ 1983ZTEvaluierungsforschung. Anstze und Methoden - dargestellt am Beispiel des Stdtebaus Basel  Birkhuser 134 S. 3-7643-1542-3uHelmke, Andreasa 200360Unterrichtsqualitt erfassen bewerten verbessern Velber  KallmeyerWas macht guten Unterricht aus, wie lsst sich seine Qualitt erfassen und verbessern? Pdagogische Psychologie und empirische Unterrichtsforschung haben hierzu eine Vielzahl von Konzepten, Ergebnissen und Werkzeugen bereitgestellt, die in Lehrerausbildung und in Schulpraxis noch wenig bekannt sind. Das vorliegende Buch, von einem der fhrenden Experten geschrieben, richtet sich gleichermaen an Lehramtsstudierende, Lehrkrfte, Schulleitungen und an innerschulische Qualittssicherungsprojekte. Nach einer bersicht ber grundlegende Theorien und Konzepte der Unterrichtsqualitt, Merkmale erfolgreichen Unterrichts und aktuelle Bildungsforschungsprojekte werden Methoden und Techniken der Erfassung und Verbesserung des Unterrichts dargestellt - mit einem Schwerpunkt auf den Methoden "Schlerfeedback" und "Unterrichtsvideografie" sowie auf der Erfassung und Verbesserung diagnostischer Kompetenzen von Lehrkrften. Der effektiven Nutzung dienen zahlreiche Internethinweise, Reflektionsaufgaben und Literaturhinweise.("Herrmann, Joachim Hfer, Christoph 1999`ZEvaluation in der Schule - Unterrichtsevaluation. Berichte und Materialien aus der Praxis.  Gterslohl "Verlag Bertelsmann Stiftungw 112a 3-89204-410-4a Heiner, Maja 1988rkSelbstevaluation in der sozialen Arbeit: Fallbeispiele zur Dokumentation und Reflexion beruflichen Handelnsi Freiburg im Breisgau  Lambertuse 332 S. 3-7841-0389-8KAov yf  2 n92/d$Shikdar, Ashraf A. Das, Bimanm 199581A field study of worker productivity improvements\Applied Ergonomics261; 21-27Described the results of an industrial field study conducted to improve worker productivity (WP) through various interventions in a repetitive production task performed under ergonomic working conditions. 48 employees of a fish-processing plant performed 1 training and 10 experimental sessions, each session being a full day's work, over 10 mo. WP improved most as a result of participative standard-setting with feedback (SSWFB) and monetary incentives. In general, SSWFB, with or without monetary incentives, improved WP. Performance without interventions was far below the normal standard. Under good working conditions, challenge and incentives may be advantageously applied to improve WP in industry.Spiel, Christiane 2001TMEvaluation universitrer Lehre - zwischen Qualittsmanagement und Selbstzweck1 Mnstere WaxmanneWissensstand und Praxis der Evaluation universitaerer Lehre werden behandelt. - Inhalt: (1) C. Spiel und M. Goessler: Zwischen Selbstzweck und Qualitaetsmanagement - Quo vadis, evaluatione? (2) H. Kromrey: Evaluation von Lehre und Studium - Anforderungen an Methodik und Design. (3) H. Rindermann: Die studentische Beurteilung von Lehrveranstaltungen - Forschungsstand und Implikationen. (4) P. Wolf, C. Spiel und A. Pellert: Entwicklung eines Fragebogens zur globalen Lehrveranstaltungsevaluation - ein Balanceakt zwischen theoretischem Anspruch, Praktikabilitaet und Akzeptanz. (5) P. Hackl und G. Sedlacek: Evaluierung als Chance zur kontinuierlichen Verbesserung der Lehre - Das Beispiel der Wirtschaftsuniversitaet Wien. (6) U. Engel und P. Pohlenz: Lehre und Studium im Spiegel studentischer Bewertungen - Ueber das Potsdamer Modell der Lehrevaluation. (7) H. Wottawa: Qualitaetsmanagement durch Zielvereinbarung.o Stake, R.E.1 1973$The countenance of evaluationi *$Worthen, Blaine R. Sanders, James R.2+Educational evaluation: Theory and practiceH Ohio  Worthingtont Stake, R.E. 1990Responsive evaluation "Walberg, H.J. Haertel, G.D.x>8The international encyclopedia of educational evaluation Oxford Pergamon PressStobbe, Stephaniee 1998^XImplementation of action evaluation methodology in a conflict resolution studies course. 2003OktoberA:3http://www.aepro.org/inprint/conference/stobbe.htmlStockmann, Reinhardl 1996~xDie Wirksamkeit der Entwicklungshilfe. Eine Evaluation der Nachhaltigkeit von Programmen und Projekten der Berufsbildung Opladen\ Westdeutscher Verlag X, 484 S.r3-531-12863-9 kart. Stockmann, Reinhardo 2000HBEvaluationsforschung. Grundlagen und ausgewhlte Forschungsfelder. Opladenl Leske + Budrich\In Form eines Lehrbuchs wird ueber Theorien, Methoden und Entwicklungen der Evaluationsforschung informiert. Der Stand der Forschung fuer zentrale Politikfelder wird resuemiert. - Inhalt: (A) Grundlagen der Evaluationsforschung. (1) R. Stockmann: Evaluation in Deutschland. (2) D. M. Mertens: Institutionalisierung von Evaluation in den USA (in englischer Sprache). (3) F. L. Leeuw: Evaluation in Europa (in englischer Sprache). (4) T. Widmer: Qualitaet der Evaluation - Wenn Wissenschaft zur praktischen Kunst wird. (5) E. Vedung: Evaluationsforschung und Grundlagenforschung (in englischer Sprache). (6) B. Methodologie - Bruecken zum Wissen bauen (in englischer Sprache). - (B) Ausgewaehlte Felder der Evaluationsforschung. (8) H. Wollmann: Evaluierung und Evaluierungsforschung von Verwaltungspolitik und -modernisierung - zwischen Analysepotential und -defizit. (9) H. Kromrey: Qualitaet und Evaluation im System Hochschule. (10) X. Bueeler: Qualitaetsevaluation und Schulentwicklung. (11) S. Kuhlmann: Evaluation in der Forschungs- und Innovationspolitik. (12) B. Bangel, C. Brinkmann und A. Deeke: Arbeitsmarktpolitik. (13) J. Huber und A. Mueller: Zur Evaluation von Umweltschutz-Massnahmen in Staat und Unternehmen. (14) R. Stockmann: Evaluation staatlicher Entwicklungspolitik.bStockmann, Reinhard 2000 Evaluation in Deutschlandg Stockmann, ReinhardeHAEvaluationsforschung. Grundlagen und ausgewhlte Forschungsfelderp Opladenm Leske + Budrich 11-40VOStockmann, Reinhard Meyer, Wolfgang Gaus, Hansjrg Urbahn, Julia Kohlmann, Uwe 2001f`Nachhaltige Umweltberatung. Evaluation eines Frderprogramms der Deutschen Bundesstiftung Umwelt Opladen Leske + Budrich 368 S. 3-8100-2907-6nStufflebeam, Daniel L. 198081L'Evaluation en ducation et la prise de dcisionr Victoriaville, Qubec\  ditions NHP.rStufflebeam, Daniel L. 2000PJEvaluation models. Viewpoints on educational and human services evaluation Boston Kluwer Academic Publishers 509 S. 2ndl 0-7923-7884-9 (alk. paper)(!Thonhauser, Josef Patry, Jean-LucW 1999F@Evaluation im Bildungsbereich. Wissenschaft und Praxis im Dialog  Innsbruck Studien VerlagTillmann, Klaus-Jrgen 2001ZSPolitikberatung durch Bildungsforschung - das Beispiel: Schulentwicklung in Hamburg\ Opladen\ Leske + Budricht 212 S. 3-8100-3335-9 ("Ulrich, Susanne Wenzel, Florian M. 2003HAPartizipative Evaluation - Ein Konzept fr die politische Bildungl  Gterslohn "Verlag Bertelsmann Stiftung0 3-89204-751-0pJDEvaluation von politischer Bildung erhebt den hohen Anspruch, nachzuweisen, welchen Wert und welche Wirkung pdagogische Interventionen und Projekte haben. Sie findet sich in komplexen Lernzusammenhngen und sozialen Prozessen wieder, die schwer greifbar und mit traditionellen wissenschaftlichen Methoden kaum bearbeitbar scheinen. Partizipative Evaluation schlgt fr Bildungszusammenhnge ein Vorgehen vor, das die Perspektiven aller Beteiligter und Betroffener integriert und damit ihrem Untersuchungsfeld gerecht wird. Das demokratische Aushandeln der unterschiedlichen Sichtweisen lsst Evaluation zur Lernchance und vertieften Reflexion von politischer Bildung werden. Evaluation ist so verstanden keine Verunsicherung und Bedrohung von auen, sondern ein Handlungsmotor, der zum Erfolg von politischer Bildung beitrgt.Die CAP-Autoren Susanne Ulrich und Florian M. Wenzel bndeln in dieser Publikation ihre konzeptuellen Forschungsergebnisse, die durch die Begleitung einer dreijhrigen Wirkungsevaluation des CAP-Projektes Erziehung zu Demokratie und Toleranz untersttzt werden.United-Way-of-America 199660Measuring Program Outcomes: A Practical Approach  Alexandria VA Vedung, Evertt 1999(!Evaluation im ffentlichen Sektor0 Wien Bhlau XVII, 274 S.3-205-98448-X brosch.JCVerband-Entwicklungspolitik-Deutscher-Nichtregierungsorganisationen0 2000`YPrfen und Lernen - Praxisorientierte Handreichung zur Wirkungsbeobachtung und Evaluationo 2003OktoberB8Evaluationsforschung: Aufgaben, Probleme und Anwendungen Berlin Springer<6Worthen, Blaine R. Sanders, James R. Fitzpatrick, J.L. 1997JCProgram evaluation: Alternative Approaches and Practical Guidelines New York Addison Wesley Longman& Wottawa, Heinrich Thierau, Heike 1998Lehrbuch Evaluation Bern Huber 3-456-82989-2Voraussetzungen und Verfahrensweisen sozialwissenschaftlich gestuetzter Evaluation werden in Lehrbuchform dargestellt. Die zweite, vollstaendig ueberarbeitete Auflage geht dabei auch auf die Grundsaetze des Qualitaetsmanagements nach DIN ISO 9000 ein. Ausgehend von einer grundlegenden Diskussion der Moeglichkeiten und Grenzen von Evaluation und einer Beschreibung moeglicher Anwendungsbereiche werden die wichtigsten Techniken zur rationalen Erfassung von Zielsetzung, Planung und Durchfuehrung von Evaluationsstudien erlaeutert. Abschliessend werden die bisher gewonnenen Erfahrungen mit wissenschaftsgestuetzter Evaluation zusammenfassend gewertet. - Inhalt (1) Wissenschaft, Moral und die Grenzen der Planbarkeit. (2) Grundlagen sozialwissenschaftlich gestuetzter Evaluation (Zielsetzungen bei Evaluationsvorhaben; Wissenschaft als moegliche Grundlage von Evaluation; Verfuegbarkeit von Evaluatoren). (3) Einsatzgebiete psychologischer Evaluation (Gestaltungsaspekte von Evaluationsstudien; Evaluation als interdisziplinaeres Feld; Grundlagen und Probleme der Evaluationsforschung, dargestellt am Beispiel konkreter Evaluationsprojekte). (4) Zielexplikation und Bewertungskriterien (Zielexplikation; Bewertungsprozess; Bewertungs- und Entscheidungshilfen). (5) Planung von Evaluationsprojekten (Projektmanagement; Designfragen; Auswertungsverfahren). (6) Durchfuehrung von Evaluationsstudien (Organisatorische Fragen; Auswertungsarbeiten; Berichtlegung). (7) Ausblick: Bewertung sozialwissenschaftlicher Evaluation.Wottawa, Heinrichl 2001 Evaluation Krapp, A Weidenmann, B.\,&Pdagogische Psychologie. Ein Lehrbuch Mnchenn PVUr647-674bWulf, Christopht 1972ZSEvaluation. Beschreibung und Bewertung von Unterricht, Curricula und Schulversuchenc Mncheni Piperm 419 S. 3-492-01985-4l"Zeitschrift_Evaluation-Newst$Zeitschrift_Evaluation-Reviewl,&Zeitschrift_Zeitschrift-fr-EvaluationZwerenz, Karlheinz 20000*Statistik: Datenanalyse mit EXCEL und SPSS Mnchen\  Oldenbourg 420 S. 3-486-25120-1\ =Oa& 4.Alkin, Marvin C. Daillak, Richard White, Peter 1979<5Using evaluations: Does evaluation make a difference?  Beverly Hills Sage Publications 269$0803911777, 0803911785 (pbk.)p& Altrichter, Herbert Posch, Peter 1998`YLehrer erforschen ihren Unterricht - eine Einfhrung in die Methoden der Aktionsforschung\  Bad Heilbrunnl  Klinkhardt 365 S."3., durchges. und erw. Aufl. 3-7815-0933-8Baerns, Barbaras 1997ngPR-Erfolgskontrolle. Messen und Bewerten in der ffentlichkeitsarbeit. Verfahren, Strategien, Beispiele Frankfurt a.M. IMKf 359 S. 3-927282-34-0HB7Food-and-Agriculture-Organization-of-the-United-Nationsn 1995VPPerformance Evaluation Guide. Assessing competency-based training in agriculture 2003Oktoberp<5http://www.worldbank.org/wbi/itq-2/phase2/peg_toc.pdf"Freie-und-Hansestadt-Hamburg 2000>8Schulinterne Evaluation - ein Leitfaden zur Durchfhrung 2003OktoberoVPhttp://www.hamburger-bildungsserver.de/schulentwicklung/Leitfaden_Evaluation.pdf Frey, Andreasr 199960Erzieherinnenausbildung gestern - heute - morgen Landau "Verlag Empirische Pdagogikt@9Frey, Andreas Balzer, Lars Renold, Ursula Nenniger, Peter\ 2002VOReform der kaufmnnischen Grundausbildung Band 2: Instrumente der Evaluation. Landau "Verlag Empirische Pdagogik 428p 3-933967-48-1pDer zweite Band zur Reform der kaufmnnischen Grundausbildung ist der Instrumentenband der Evaluation des Projekts. In ihm werden alle Fragebogen, die whrend der Evaluation eingesetzt worden sind, mit einer kurzen theoretischen Einordnung und inhaltlichen Beschreibung vorgelegt. Es handelt sich hierbei um einen Fragebogen zu persnlichen Angaben, einen Fragebogen zu Sozial- und Methodenkompetenzen, einen Fragebogen zum selbstgesteuerten Lernen, einen Fragebogen zu schulischen Lernumgebungen, einen Fragebogen zum Angstverhalten sowie um reformspezifische Fragebogen. Da alle Fragebogen in deutscher und franzsischer Sprache und ein Teil davon auch in italienischer Sprache eingesetzt worden sind, ist dieser Band dreisprachig. Er ist deshalb auch in drei Sprachteile (deutsch, franzsisch, italienisch) aufgeteilt, die vllig unabhngig voneinander lesbar sind. Allerdings sind der deutsch- und franzsischsprachige Teil umfangreicher, da lediglich die Lehrlingsfragebogen ins Italienische bersetzt wurden. Demnach finden sich im italienischsprachigen Teil nur die Fragebogen fr die Lehrlinge, whrend man im deutsch- und franzsischsprachigen Teil alle Fragebogen fr die Lehrlinge, die Lehrkrfte, die Schulleiterinnen und Schulleiter, die Lehrmeisterinnen und Lehrmeister, die Branchenvertreterinnen und Branchenvertreter, die Leiterinnen und Leiter der berbetrieblichen Kurse und die Kantonsvertreterinnen und Kantonsvertreter findet. Mit der Vorlage aller in der Evaluation eingesetzten Fragebogen bildet dieses Buch einen wichtigen Bestandteil in einer kompletten und transparenten Darstellung des Evaluationsprozesses und ist gleichzeitig eine umfassende Grundlage fr das Verstndnis der gesamten Evaluation.Friedrichs, Jrgen 1990*$Methoden empirischer Sozialforschung Opladen Westdeutscher Verlag 429 S. 14. Aufl.7 3-531-22028-4a.s .(Furubo, Jan-Eric Rist, Ray Sandahl, Rolf 2002(!International Atlas of Evaluation\ New Brunswick, New Jersey} Transaction Publishers Gerl, Herbert Pehl, Klaus 1983*$Evaluation in der Erwachsenenbildung  Bad Heilbrunn  Klinkhardt&Gornig, Martin Toepel, Kathleen 1998Evaluierung wettbewerbsorientierter Frdermodelle: das Regionalprogramm fr strukturschwache lndliche Rume in Schleswig-Holstein Berlin Duncker und Humblot 166 S. 3-428-09477-8& Grossmann, R Heimler, K Zepke, G 2002@9Die Evaluation von Prozessen der Organisationsentwicklung8 Grossmann, R Scala, K  Intelligentes Krankenhaus Wien Springer156-1782,Guba, Egon Gotthold Lincoln, Yvonna Sessions 1989"Fourth generation evaluation  Newbury Park Sage Publications 294 S. 0-8039-3235-99*$Gutzwiller, Felix Jeanneret, Olivier 1999<5Leitfaden Sozial- und Prventivmedizin. Public Healthr Bern  Hans Huber 3-456-83177-3iDer erste, allgemeine Teil umfasst die grundlegenden Konzepte und Begriffe und die Methoden, die in "Public Health" zum Einsatz kommen. Der zweite, spezifische Teil beinhaltet die Epidemiologie der verschiedenen, wichtigen Krankheitsgruppen sowie die entsprechenden Interventionsmglichkeiten, zudem ein Kapitel zur physischen sowie zur sozialen Umwelt. Der dritte, praktische Teil schliesslich bezieht sich auf die mglichen Massnahmen der Gesundheitsfrderung und Prvention in der medizinischen Praxis.4-Hager, Willi Patry, Jean Luc Brezing, Hermannl 2000^XEvaluation psychologischer Interventionsmanahmen. Standards und Kriterien: Ein Handbuch Bern HubertMoeglichkeiten und Grenzen einer wissenschaftlichen Evaluation von psychologischen Interventionsmassnahmen werden eroertert, und Hinweise zur Optimierung dieser Ueberpruefungen werden gegeben. Standards und Kriterien fuer die Evaluation werden diskutiert. - Inhalt: (1) W. Hager, J.-L. Patry und H. Brezing: Einleitung und Ueberblick. (2) H. Brezing: Welche Beduerfnisse haben Anwender(innen), und wie werden sie in der Forschung abgedeckt? Die Bedeutung von Evaluationsstandards und von Effektivitaetskriterien fuer die Praxis. (3) J.-L. Patry und M. Perrez: Theorie-Praxis-Probleme und die Evaluation von Interventionsprogrammen. (4) W. Hager und M. Hasselhorn: Psychologische Interventionsmassnahmen: Was sollen sie bewirken koennen? (5) M. Hasselhorn und C. Maehler: Transfer - Theorien, Technologien und empirische Erfassung. (6) W. Mittag und W. Hager: Ein Rahmenkonzept zur Evaluation psychologischer Interventionsmassnahmen. (7) J. Rost: Allgemeine Standards fuer die Evaluationsforschung. (8) A. Schiffler und S. Huebner: Allgemeine Standards fuer die Evaluationspraxis. Die Standards des "Joint Committee on Standards for Educational Evaluation" und ihre Anwendung auf praktische Aspekte bei der Evaluation von psychologischen Interventionsmassnahmen. (9) W. Hager: Zur Wirksamkeit von Interventionsprogrammen: Allgemeine Kriterien der Wirksamkeit von Programmen in einzelnen Untersuchungen. (10) W. Hager und M. Hasselhorn: Einige Guetekriterien fuer Kriteriumsmasse bei der Evaluation von Interventionsprogrammen. (11) W. Hager: Wirksamkeits- und Wirksamkeitsunterschiedshypothesen, Evaluationsparadigmen, Vergleichsgruppen und Kontrolle. (12) W. Hager: Planung und Untersuchungen zur Pruefung von Wirksamkeits- und Wirksamkeitsunterschiedshypothesen. (13) W. Hager: Auswahl eines geeigneten Interventionsprogrammes: Ueberlegungen zu Auswahlkriterien ueber mehrere Untersuchungen. (14) J.-L. Patry und W. Hager: Abschliessende Bemerkungen: Dilemmata in der Evaluation. Harvey, Jen 1998Evaluation cookbook 2003Oktober:3http://www.icbl.hw.ac.uk/ltdi/cookbook/cookbook.pdfe+.,UT^|:HRindermann, Heiner 2001Lehrevaluation: Einfhrung und berblick zu Forschung und Praxis der Lehrveranstaltungsevaluation an Hochschulen mit einem Beitrag zur Evaluation computerbasierten Unterrichts Landau "Verlag Empirische Pdagogik 388 3-933967-52-Xt"Eingefuehrt wird in die Grundlagen und Methoden der Lehrevaluation im Hochschulbereich. - Inhalt: (1) Evaluation, Lehrevaluation und Lehrveranstaltungsevaluation. (2) Evaluation an Hochschulen: Historischer Ueberblick. (3) Merkmale guter Lehre. (4) Konstruktion von Fragebogen zur Beurteilung der Lehre. (5) Das Multifaktorielle Modell der Lehrveranstaltungsqualitaet. (6) Dimensionen studentischer Veranstaltungsbeurteilungen. (7) Messgenauigkeit. (8) Generalisierbarkeit von Lehrveranstaltungsevaluationen. (9) Validitaet studentischer Veranstaltungsbeurteilungen. (10) Prognose des Lehrerfolges. (11) Verbesserbarkeit der Lehre durch den Einsatz von Lehrevaluation. (12) Lehrevaluationspraxis: Empfehlungen fuer den Einsatz von Lehrevaluation. (13) Evaluation besonderer Interaktionsformen: Computerbasierter multimedialer Unterricht. (14) Lehrevaluation und Lehrevaluationsforschung als wissenschaftssoziologische Fragestellung. (15) Schlussbemerkungen: Evaluation an Hochschulen, Funktionalitaet der Institution, Freiheit von Lehre und Forschung.@9Rossi, Peter Henry Freeman, Howard Edgar Hofmann, Gerhard\ 1988RKProgramm-Evaluation: Einfhrung in die Methoden angewandter Sozialforschung\  Stuttgart Enke IX, 229 S. 3-432-96661-X]>8Rossi, Peter Henry Freeman, Howard Edgar Lipsey, Mark W. 1999("Evaluation - A systematic Approach  Thousand Oaksd Sage 0-7619-0893-54-Sager, Fritz Refli, Christian Vatter, Adrian 2001Auswirkungen der Aufnahme von prventivmedizinischen Leistungen in den Pflichtleistungskatalog: Politologische Analyse auf der Grundlage von drei Fallbeispielen:3Beitrge zur Sozialen Sicherheit. Forschungsberichtr Bern & Bundesamt fr Sozialversicherung 3-905340-36-4iAuswirkungen der Aufnahme von prventivmedizinischen Leistungen in den Pflichtleistungskatalog: Politologische Analyse auf der Grundlage von drei Fallbeispielen.Anhand der Analyse der drei Fallbeispiele 'Impfungen im Schulalter', 'Screening-Mammographie' und 'Cervix-Abstrich' lsst sich bezglich der Auswirkungen auf die Verfg-barkeit der Leistungen, die Umsetzungsstrukturen, die Finanzierung und den Impact festhal-ten, dass die Aufnahme von prventivmedizinischen Leistungen in den Pflichtleistungskata-log (1) nicht zu den angestrebten Effekten bei den Vollzugsbehrden und Leistungserbringer fhrte. (2) Sie lste bei der Zielbevlkerung keine oder nicht die beabsichtigten Verhaltens-nderungen aus. (3) Es wurde verpasst, klare Zielsetzungen zu formulieren, was ein inkoh-rentes Politikkonzept nach sich zog. (4) Die Kriterien, die bei der Aufnahme von prventiv-medizinischen Massnahmen in den Pflichtleistungskatalog zu beachten sind, stellen primr auf fachlich-medizinische und konomische Aspekte ab, schenken jedoch den Voraussetzun-gen der tatschlichen Umsetzung zu wenig Beachtung. (5) Das KVG ist eine ungengende Rechtsgrundlage fr die Finanzierung von Prventionsleistungen, deren Vergtungspflicht an die Einbettung in organisierte Programme geknpft ist. Von diesen Erkenntnissen ausgehend wird dem Bund empfohlen, sich bei der Aufnahme einer neuen Prventivleistung auf eine Zielhierarchie zu einigen. Er schafft die Grundlage fr diese Zielabstufung, indem er ein Instrument erarbeitet, das mittels einer Definition des Public Health-Begriffs Indikatoren zur Verfgung stellt, mit denen eine Leistung hinsichtlich der Bedeutung der vier Kriterien Wirksamkeit, Zweck-mssigkeit, Wirtschaftlichkeit und Versorgungsgerechtigkeit eingeschtzt werden kann.g2+Sager, Fritz Refli, Christian Mandioni, L.  2001Die Wirkungen der bundesrtlichen Rechtsprechung im Falle der Spitalplanung. Studie im Auftrag der Parlamentarischen Verwaltungskontrollstelle Bern EDMZSanders, James R.l 1999voHandbuch der Evaluationsstandards. Die Standards des "Joint Committee on Standards for Educational Evaluations"\ Opladenl Leske + Budrich} 3-8100-1977-1qZTVorgelegt wird eine um komparative Themen ergaenzte Uebersetzung der amerikanischen Standards fuer Evaluationsstudien in paedagogischen und paedagogisch-psychologischen Anwendungskontexten. - Inhalt: (A) Uebersetzung von The Program Evaluation Standards. (1) Einladung an die Nutzer. (2) Einfuehrung: Definitionen, Wirkungsfeld, Adressaten, Organisation, Inhalt und Form der Standards. (3) Anwendung der Standards (Fallstudie; Ansinnen an die Nutzer; Checkliste fuer die Anwendung). (4) Sieben Nuetzlichkeitsstandards. (5) Drei Durchfuehrbarkeitsstandards. (6) Acht Korrektheitsstandards. (7) Zwoelf Genauigkeitsstandards. (8) Das "Joint Committee". (9) Bezeichnungen der Standards Deutsch-Englisch. (10) Glossar Deutsch-Englisch. - (B) Ergaenzungen der deutschsprachigen Ausgabe. (11) J.R. Sanders: Aspekte der Entwicklung und Verbreitung der Evaluationsstandards. (12) T. Widmer und W. Beywl: Die Uebertragbarkeit der Evaluationsstandards auf unterschiedliche Anwendungsfelder. (13) W. Bewyl und T. Widmer: Die 'Standards' im Vergleich mit weiteren Regelwerken zur Qualitaet fachlicher Leistungserstellung.0)Schnell, Rainer Hill, Paul B. Esser, Elke 1988.(Methoden der empirischen Sozialforschung Mnchenr  Oldenbourg 455\ 3-486-20760-1uMethoden der empirischen Sozialwissenschaft werden in Lehrbuchform dargestellt. Der Text gibt zunaechst eine Einfuehrung in die wissenschaftstheoretischen und messtheoretischen Grundlagen der empirischen Sozialforschung. Im folgenden werden die einzelnen Datenerhebungsverfahren anwendungsnah erlaeutert. Methoden der Datenanalyse werden in einer kurzen Uebersicht dargestellt. - Aus dem Inhaltsverzeichnis: (1) Historische Entwicklung der empirischen Sozialforschung. (2) Wissenschaftstheorie und empirische Sozialforschung. (3) Ziel und Ablauf empirischer Sozialforschung. (4) Konzeptspezifikation, Operationalisierung und Messung. (5) Untersuchungsformen. (6) Auswahlverfahren. (7) Datenerhebungstechniken. (8) Datenaufbereitung. (9) Datenanalyse.4.Schratz, Michael Iby, Manfred Radnitzky, Edwin 2000<6Qualittsentwicklung. Verfahren, Methoden, Instrumente Weinheim Beltzn 264 S. 3-407-25230-7n >VIr~k\b)}v*FF& Beywl, Wolfgang Schepp-Winter, E 2001Zielgefhrte Evaluation von Programmen - ein Leitfaden. Materialien zur Qualittssicherung in der Kinder- und Jugendhilfe, Heft QS 29\ @:Bundesministerium fr Familie, Senioren, Frauen und Jugend 2003Oktober0)http://www.bmfsfj.de/Anlage2995/QS_29.pdfBeywl, Wolfgang 2001LEKonfliktfhigkeit der Evaluation und die "Standards fr Evaluationen"t,%Sozialwissenschaften und Berufspraxist242a151-164prlDer Verfasser setzt sich mit der Entwicklung deutschsprachiger Standards fuer Evaluationen auseinander. Er knuepft dabei an die 1981 veroeffentlichten Standards des Joint Committee on Standards for Educational Evaluation sowie die Standards der Schweizerischen Evaluationsgesellschaft (SEVAL) an. Vier Gruppen von Einzelstandards werden unterschieden: Nuetzlichkeit, Durchfuehrbarkeit, Korrektheit, Genauigkeit. Konflikte, so das Fazit des Verfassers, sind zwar der Regelfall der Evaluationspraxis, sie sind jedoch nicht nur Stoergroessen, sondern koennen auch organisatorische Entwicklungs- und Lernprozesse befoerdern. Beywl, Wolfgang Speer Kehrim Druck^WWirkungsorientierte Evaluation von Programmen zur Vermeidung und Beseitigung von Armut?a Bonn"Bortz, Jrgen Dring, Nicola 2002LFForschungsmethoden und Evaluation fr Human- und Sozialwissenschaftler Berlin Springer 3-540-41940-3e Brown, Rupert 1999Group Processes Oxford  Blackwell\ 0631184961Brgelmann, Hans 1999NHWas leisten unsere Schulen? - Zur Qualitt und Evaluation von Unterricht  Seelze-Velber2 (!Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung} Buddeberg-Fischer, Barbara 2000d^Frherkennung und Prvention von Essstrungen. Essverhalten und Krpererleben bei Jugendlichen  Stuttgartn  Schattauer 216 S. 3-7945-2025-4*#Buggenhagen, Joachim Busch, Henning 1997Wissenschaftliche Begleitung von Modellversuchen und Projekten der beruflichen Aus- und Weiterbildung" - Methodik und Organisation Schwerin itfi("Buhren, C Killus, D Mller, Sabine 1999,&Wege und Methoden der Selbstevaluation Dortmund  IFS Verlag& Bundesamt-fr-Gesundheit-Schweiz 1997D=Leitfaden fr die Planung von Projekt- und Programmevaluatione 2003Oktober B;http://www.bag.admin.ch/cce/tools/leitfaden/d/leitfaden.pdf& Bundesamt-fr-Sozialversicherung 2001B;Wirkungsanalyse Krankenversicherungsgesetz, Synthesebericht:3Beitrge zur Sozialen Sicherheit. Forschungsbericht Bern & Bundesamt fr Sozialversicherung 3-905340-42-9,&Burkard, Christoph Eikenbusch, Gerhard 2000.'Praxishandbuch Evaluation in der Schuled Berlin Cornelsen Scriptor 208 S. 3-589-21351-5 Bussmann, Werner 1995ZSEvaluationen staatlicher Manahmen erfolgreich begleiten und nutzen - ein Leitfadenn Chur Reggert 107 S. 3-7253-0505-6o4.Bussmann, Werner Klti, Ulrich Knoepfel, Peter 1997*#Einfhrung in die Politikevaluationa Basell Helbing & Lichtenhahne XXI, 335 S.b3-7190-1581-5 Gb.5bGl0wNW$B7(R _] @Mayring,Philippr 2003:4Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken Weinheim Beltz 135 S.0*3-8252-8229-5 (UTB), 3-89271-083-X (Beltz)Meier, Claudia Cloetta, Bernhard Dinichert, Marc Plus-Fachstellen-fr-Sucht-und-Gesundheitsfragen-des-Kantons-Bern Institut-fr-Sozial-und-Prventivmedizin-(Bern)-Abteilung-fr-Gesundheitsforschung Schweizerische-Stiftung-fr-Gesundheitsfrderung 1997hbLeitfaden fr die Selbstevaluation in der Projektarbeit mit einem Beispiel aus der Suchtprvention Lausanne SFA7 63 S.a 2-88183-056-0v MNU 2003F@Empfehlungen zum Umgang mit Bildungsstandards im Fach Mathematik 2003Oktoberi*$http://www.mnu.de/bildstand-math.pdf Moser, Heinz 1995$Grundlagen der Praxisforschung Freiburg im Breisgau  Lambertus 254 S.3-7841-0809-1 kart.\ Moser, Heinz 20030*Instrumentenkoffer fr die Praxisforschung Zrich Verlag Pestalozzianum 156 S."3-03755-001-5, 3-7841-1447-4Mller, Sabine 2002B7Evaluation und Selbstevalution in pdagogischen Felderne Roth,L.d0*Pdagogik. Handbuch fr Studium und Praxis Mnchen\  Oldenbourg991-1003Raines, Philip 2002RKThe Challenge of Evaluating Cluster Behavior in Economic Development Policy\ 2003Pktoberr@9http://www.regional-studies-assoc.ac.uk/events/Raines.pdf.'Reihe-Evaluation-Studies-Review-AnnualsReischmann, Jost 1990*$Wie mit man pdagogische Kompetenz?("Hessische Bltter fr Volksbildung330-337Reischmann, Jost 2003<5Weiterbildungs-Evaluation. Lernerfolge messbar machen NeuwiedB  Luchterhandk 306 S. 3-472-05231-7k@9Renold, Ursula Nenniger, Peter Frey, Andreas Balzer, Lars4im Druckb\Reform der kaufmnnischen Grundausbildung Band 4: Konsequenzen und Umsetzungen der Reform. Landau "Verlag Empirische Pdagogik 3-933967-50-3Im vierten Band zur Reform der kaufmnnischen Grundausbildung in der Schweiz werden die Ableitungen aus den Evaluationsergebnissen und die schulischen und betrieblichen Innovationen der RKG dargelegt.  T Interface Jahoda, MJger, Reinhold S.Jeanneret, OlivierKaftarian, Shakeh J.Kehr Keller, H Keller, Hans Kempfert, GuyKern, Dominique Killus, DKindt, MichaelKirkpatrick, DKlemisch, Herbert Klti, UlrichKnoepfel, Peter Knoll, JrgKoenig, Joachim Kohlmann, Uwe Kordes, HKnig, Joachim Krapp, A Krieger, WKromrey, HelmutLaatz, WilfriedLamnek, Siegfried Landwehr, NLandwehr, NorbertLazarsfeld, P.F.Le Boterf, Guy Lee, Barbara Legge, Karen Lenzen, DLeviton, Laura C.Lincoln, Yvonna SessionsLipsey, Mark W.Lissmann, Urban Mandioni, L. Mandl, HeinzMarsden, DavidMayring, PhilippMeier, ClaudiaMeyer, WolfgangMNU Moser, Heinz Mller, G.F.Mller, Sabine Nachreiner, FNenniger, PeterNerdinger, Friedemann W.Neubert, SusanneNoelle-Neumann, Elisabeth Oakley, PeterOECD Owen, John M.Patry, Jean LucPatry, Jean-LucPatton, Michael Quinn Pawson, Ray Pehl, KlausHBPlus-Fachstellen fr Sucht- und Gesundheitsfragen des Kantons BernDAPlus-Fachstellen-fr-Sucht-und-Gesundheitsfragen-des-Kantons-BernPolt, Wolfgang Posch, PeterPotter, Philip Pratt, Brian Prell, SRadnitzky, EdwinRaines, Philip,'Reihe-Evaluation-Studies-Review-AnnualsReischmann, JostRenold, UrsulaRieder, StefanRindermann, HeinerRinke, Bernhard Rist, RayRitter-Mamczek, Bettina Ritz, AdrianRogers, Patricia J. Rojo, JaimeRolff, Hans-GnterRossi, Peter Henry Roth, L.Rothmayr, ChristineRbbecke, MartinaRefli, Christian Sager, Fritz Sandahl, RolfSanders, James R. Scala, KSchepp-Winter, ESchleussner, Christine Schmidt, L.R.Schnell, RainerSchratz, Michael40Schweizerische Stiftung fr Gesundheitsfrderung,&Schweizerische-Evaluationsgesellschaft40Schweizerische-Stiftung-fr-GesundheitsfrderungSchwenkmezger, PScriven, Michael Serdlt, UweShadish, William R.Shadish, William R. (Jr.)Shadish, William R. Jr.Shadish, William R., Jr.Shikdar, Ashraf A. Simon, DagmarSpeerSpiel, Christiane Stake, R.E. Starke, R Steiner, PSteiner, Peter Steinke, InesStobbe, StephanieStockmann, ReinhardStufflebeam, Daniel L.Summermatter, HThierau, Heike Thom, NorbertThonhauser, Josef Tilley, NickTillmann, Klaus-Jrgen Tippelt, RToepel, KathleenTpel, KathleenTbke, AlexanderUlrich, SusanneUnited-Way-of-America Urbahn, JuliaVatter, Adrian Vedung, EvertVENROHCVerband-Entwicklungspolitik-Deutscher-Nichtregierungsorganisationenvon Kardorff, Ernst Walberg, H.J.Wandersman, Abraham Weber, MaxWegner, MarionWeidenmann, B.Weinert, Franz E.Weiss, Carol H.Wenzel, Florian M. Wesseler, MWestermann, Rainer White, PeterWidmer, ThomasWittmann, W.W.Wollmann, HellmutWorthen, Blaine R.Wottawa, HeinrichWulf, Christoph Zeisl, H Zeitschirft-Evaluation-ReviewZeitschrift-Evaluation Zeitschrift-Evaluation-Review Zeitschrift_Evaluation-News Zeitschrift_Evaluation-Review,&Zeitschrift_Zeitschrift-fr-Evaluation Zepke, GZincker, KlausZwerenz, Karlheinz  m(#Education United States Evaluation.,(Educational accountability Case studies.$Educational Program EvaluationEducational PsychologyEducational Quality$!Educational research Methodology.Educational surveys("Empirie: Sozialforschung: Lehrbuch(%Empirische Sozialforschung Evaluation0-Empirische Sozialforschung Methode Einfhrung0+Empirische Sozialforschung Methode Lehrbuch4.Empirische Sozialforschung Qualitative MethodeEmployee empowermentEmpowerment Evaluation(#entscheidungsfindung in der politik,(Entwicklungskooperation Armut Evaluation$Entwicklungsprojekt Armut Mali0,Entwicklungsprojekt Berufsbildung EvaluationD@Epidemiologie Essstrung Schler Projekt Schweiz Zrich (Kanton)($Erfolgskontrolle ffentlicher SektorErwachsenenbildung0*erwachsenenbildung + erwachsenenpaedagogik,&Erwachsenenbildung Evaluation Lehrbuch<7erziehungswissenschaftliche messverfahren u. evaluation Ess-SuchtD@Essstrung Schler Epidemiologie Projekt Schweiz Zrich (Kanton)@=Essstrung Schler Prvention Projekt Schweiz Zrich (Kanton)$Europa Schule SelbstevaluationEuropa SchulentwicklungEVA EvaluationEvaluation CriteriaEvaluation Dictionaries.(%Evaluation Empirische Sozialforschung0,Evaluation Entwicklungsprojekt Berufsbildung,&Evaluation Erwachsenenbildung Lehrbuch($Evaluation Forschung Aufsatzsammlung4/Evaluation Forschung Kongress (Heidelberg, 198640Evaluation Forschung Psychologie Aufsatzsammlung<9Evaluation Hochschule Leistung Kongress (Heidelberg, 1986Evaluation Methode($Evaluation Pdagogik Aufsatzsammlung("Evaluation Politik Aufsatzsammlung Evaluation Qualitt Schule0,Evaluation research (Social action programs)LIEvaluation research (Social action programs) Addresses, essays, lectures.@;Evaluation research (Social action programs) United States.,'Evaluation Sozialwissenschaften Methode$Evaluation Studies dictionaries$Evaluation Verwaltung Ratgeber$!Evaluation von Bildungsprogrammen("Evaluation von LehrveranstaltungenEXCEL Statistik LehrbuchExperimental DesignExperimenteller Plan fallstudien4/Forschung Evaluation Kongress (Heidelberg, 1986ForschungsmethodeforschungspolitikGesprchsfhrungGesundheitsdiensteGoalsTNHamburg Bildungsforschung Politikberatung Schulpolitik Projekt AufsatzsammlungHBHamburg Bildungsforschung Schulentwicklung Projekt Aufsatzsammlung Handeln0+Handlung Wissen Psychologie AufsatzsammlungHealth Care Services<9Hochschule Leistung Evaluation Kongress (Heidelberg, 1986(%Hochschulstudium vor ZwischenpruefungHumanHuman Factors EngineeringHuman services EvaluationD>Human services United States Citizen participation Evaluation. Kognition Kommunikation<7Krpererfahrung Schler Projekt Schweiz Zrich (Kanton)Kurs Methode Einfhrung lehrbuecher(%lehrplaene + stoffplaene (unterricht)Leistung (Schule)<9Leistung Hochschule Evaluation Kongress (Heidelberg, 1986 Lernerfolgsmessung Benotung,'lerntheorien + lernmodelle (unterricht) Magersucht$Mali Armut Entwicklungsprojekt Measurement Messung Methodologie("Methodologie: Sozialwissenschaften MethodologyMJG: *Empirische MethodenMJG: *Evaluation,(MJG: *Evaluation von LehrveranstaltungenMJG: *Hochschulausbildung$MJG: *Paedagogische Diagnostik MJG: *Qualitaet von DienstenMJG: *RehabilitationMJG: *Sozialarbeit$MJG: *TherapieerfolgskontrolleMNG: EvaluationskriterienMNG: LehrmethodenMNG: MethodologieMNG: Psychologie MNG: Qualitaet von DienstenMNG: QualitaetskontrolleMNG: Schulisches Lernen MNG: Therapieerfolgskontrolle0-modelle, modellrechnung (sozialwissenschften) Moderation < #Q61%gVOFahrenkrog, Gustavo Polt, Wolfgang Rojo, Jaime Tbke, Alexander Zincker, Klaus 2002Evaluation ToolBox 2003Oktoberi.(http://epub.jrc.es/docs/EUR-20382-EN.pdfFaludi, Andreasr 1973Planning theory4 Oxford PergamonXII, 306.'0-08-017741-7, 0-08-017756-5 flexicover Fassmann, Hendrik 2001`YForschungspraktische Probleme der Evaluation von Programmen im Bereich der Rehabilitation ,%Sozialwissenschaften und Berufspraxis242133-1490Der Verfasser skizziert Akteure, institutionelle Rahmenbedingungen und Arten evaluierender Interventionen im Bereich der Rehabilitation. Er macht auf das Konfliktpotenzial in der Evaluationspraxis aufmerksam, das sich vor allem aus Transparenz- und Kommunikationsproblemen speist. Hier gilt es, schon im Stadium der Projektplanung und Evaluationsdesignentwicklung sowie in der Anfangsphase einer Begleitforschung Praeventionsmassnahmen zu ergreifen. Darueber hinaus koennen gaengige Strategien des Konfliktmanagements eingesetzt werden. Felt, Ulrike 1999.(Evaluation im wissenspolitischen Kontext &Rbbecke, Martina Simon, Dagmar\Qualittsfrderung durch Evaluation? Ziele, Aufgaben und Verfahren von Forschungsbewertungen im Wandel. Dokumentation des Workshops vom 20. und 21. Mai 1999 Berlin WZB 11-30B7Construire les comptences individuelles et collectives Paris Ed. d'Organisation 2182me d. rev. et augm. 2-7081-2645-8 Lee, Barbara 2000Theories of Evaluation Stockmann, ReinhardlF@Evaluationsforschung. Grundlagen und ausgewhlte Handlungsfelder Opladenu Leske + Budrichr127-164 Legge, Karen 1984.(Evaluating planned organizational change0*Organizational and occupational psychology London, Orlandoe Academic Press x, 243 0124409806 Mandl, Heinz 2000XQDie Kluft zwischen Wissen und Handeln: empirische und theoretische Lsungsanstze  Gttingen Hogrefe 328 S. 3-8017-1338-5\0)Marsden, David Oakley, Peter Pratt, Brian 1994JCMeasuring the process. Guidelines for Evaluating Social Developmentr Oxford INTRAC 1-897748-06-X